2022年吉林省特崗教師面試：《剪羊毛》說課稿

《剪羊毛》說課稿

尊敬的評委老師：

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是____號考生。今天很榮幸能夠有這樣一個機會站在這里聆聽各位前輩的點評，今天我準備從教材分析、學情分析、教學目標、為克服重難點采取的教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節課進行闡述。

一、說教材

歌曲《剪羊毛》是一首人音版第六冊第五單元的歌曲。它是一首澳大利亞民歌，它以生動詼諧的筆調，描繪了澳大利亞人民在羊毛豐收季節的勞動場景。旋律輕快、活潑，富有律動感，表現了豐收之際的喜悅心情，歌詞生動、形象地表現了“剪羊毛”這一特定的勞動場景，富于想象，很有童趣。歌曲為二段體結構，第一樂段以歡快起伏的旋律和富有勞動生活的節奏，生動地展現了澳大利亞牧民在剪羊毛時的情景。第二樂段開始音區較高，旋律和節奏開闊舒展，使得歡快的勞動情景得到更為生動鮮明的表現。最后兩個樂句重復了第一段最后兩個樂句，它強調了“只有努力勞動才能換來幸福生活"這一哲理，并在藝術上給人以完整、圓滿的收束。本課針對學生的年齡特征，以情景教學法為主線，采用多種教學手段和方法，以整體方式去感知，注重了聽覺能力的培養。讓學生在愉快、輕松的氛圍中去大膽想像、創造。

二、說學情

由于三年級學生仍然是好奇好動，以形象思維為主，聯系和模仿能力較強，并且有了簡單的知識儲備，能在了解我國民歌的基礎上，進一步來學習外國民歌，但是這時期的學生注意力不集中，對音樂的聽賞能力比較薄弱，所以在教學過程中，需要多鼓勵，要根據學生的實際情況有針對性地進行教學。

三、說教學目標

新課標指出，教學目標應包括知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯系的一個有機整體，因此我設計的三維目標如下：

【情感態度與價值觀】通過學習歌曲，感受源于勞動的律動，知道音樂與生活、勞動密不可分，感受勞動的快樂。

【過程與方法】通過多種教學手段，嘗試角色扮演等活動，能夠對學習產生興趣，提高對音樂的創造力、感受力和表現力。

【知識與技能】學會歌曲并用熱情、飽滿的情緒演唱。

四、說教學重難點

根據教材的編寫意圖，融進新課程的教學理念，為了充分體現音樂學科的教育功能和人文精神的理念，我確定本節課的教學重難點：

【重點】學會用熱情、飽滿的情緒演唱歌曲，體驗勞動的快樂。

【難點】準確把握好歌曲中附點節奏型和四分休止符的演唱。